Decía Don Antonio Machado: "Mi infancia son recuerdos de un patio de Sevilla,
y un huerto claro donde madura el limonero..."
Nosotros tenemos almendros, membrilleros, otros árboles y también un huerto, que esperamos perduren en el recuerdo.
·Libro:
página 73: count the food; circle the number of each food (cuenta y rodea el
número; página 74: Draw your favourite healthy food (dibuja tu comida
sana favorita).
Necesitamos: un globo o balón de playa, aire puro, solecito
y mucha alegría.
El reto consiste en dar toques al aire con el globo
intentando que no se nos caiga al suelo. ¿Cuántos toques seguidos somos capaces
de dar?
Otra forma sería pasarnos el globo entre dos o tres
personas, golpeando el globo de diferentes maneras. La dificultad aumenta
dependiendo de la parte del cuerpo que utilicemos para golpear el globo: manos,
pie, cabeza, rodilla…
Espero que lo disfrutéis mucho en familia, y recordad
lavaros muy bien las manos al llegar a casa.
Buenos días, hoy nos toca de nuevo trabajar con el libro de Popi.
1.- Comenzamos repasando el concepto grande-pequeño.
2.- Buscamos en el libro de Popi una ficha en la que hay pelotas grandes. Es una ficha de series cuyo objetivo es el desarrollo del razonamiento lógico.
Comenzamos observando la serie de abajo, vemos los números, serie 1-2, que ya hemos hecho hace unos días (expresa el precio de los objeros). Debajo los objetos, sacapuntas-goma. Las comentamos con los peques.
Encima tenemos pelotas grandes, hemos de completar esta serie de grande-pequeño. Nos faltan las pelotas pequeñas que hay que pegar en los circulitos punteados de azul; las pegatinas están en el sobre naranja. Después de terminar la serie, los peques tienen que colorear las pelotas como ellos quieran (puede ser con pincel).
En la parte de atrás hay dos líneas para hacer dos series. Pueden ser de números, con pegatinas de colores, con dibujos, con recortes, estampando sus huellas... Podéis adaptaros a lo que tengais.
3.- ¿Dónde podemos ir a jugar con una pelota? Al parque. Los parques son lugares muy agradables, con plantas y cesped en muchas ocasiones. Vamos a ver quién se ocupa de cuidar estos lugares en los que podemos disfrutar mucho.
Leemos y repetimos la retahila:
RIEGA CONTENTO EL JARDÍN,
AMAPOLAS Y UN JAZMÍN,
CUIDA LA FLOR CON ESMERO,
ES EL SEÑOR JARDINERO.
Observamos a los jardineros, hay diez diferencias. Os animo a buscarlas.
4.- Os invito a ver el proceso del nacimiento y crecimiento de una planta.
5.- Por último os propongo una actividad plástica, es voluntaria. Si la hacéis y os apetece compartirla conmigo estaré encantada de ver los resultados.
Si no teneís pintura de dedos o témpera, siempre se puede adaptar haciendo la silueta de la mano, coloreándola, los círculos que forman las flores se pueden pintar con rotulador o poner pegatinas. La maceta se puede pintar o recortar en un papel de color, un cartón... Dejemos volar la imaginación y la creatividad y adaptarnos a lo que tengamos.
Terminamos las propuestas de hoy. Mañana letras. Hasta mañana.
TAREAS MIÉRCOLES 27 DE MAYO
Buenos días familias, comencemos con una canción.
1. Escucha la canción del lince y haz la manualidad.
2 .Escucha la canción de la "P" y haz la ficha interactiva.
Buenos días familias, las tareas para hoy son las siguientes:
1. Ficha de lectoescritura.
Los niños escribirán en las pautas las frases que aparecen en la ficha, incluyendo las palabras que faltan. Deben escribir dentro de la pauta y procurar no salirse. Cada palabra empieza en el puntito rojo. Si se salen o no empiezan en el puntito rojo,borrárselo y que empiecen otra vez.
Aquella pera es de color amarillo.
Aquel lazo es de color azul.
2.Ficha del libro " Subiendo a la montaña".
Antes de recortar ,los niños colorearán las bufandas con los colores que quieran.
Recortar y pegar en la página siguiente.
Pegar, en los espacios correspondientes, los balones recortados en la ficha anterior ordenados de mayor a menor tamaño y las bufandas, de menor a mayor anchura.
Para el día de hoy propongo las siguientes tareas a realizar:
·Seguimos con las rutinas al principio de la
mañana: contar en el calendario, ver que día es (¿Cuántos días quedan para terminar el mes?), poesía del miércoles, en que
mes nos encontramos, vean que tiempo hace por la ventana, estación del año,
canción del abecedario, casita de las letras,...
Escribir que día es hoy (MIÉRCOLES 27-5-2020)
y su nombre (minúscula a ser posible, sino en mayúscula).Esto
lo hacéis en el folio del día anterior y lo guardáis para mañana.
Realizan una pequeña suma, para el día de hoy nos
toca 1+5, se realiza manipulativamente: pinzas,
rotuladores, pompones,...
Realizamos serie de tres elementos
con materiales que tengamos en casa manipulativamente y la leemos en voz alta.
Después realizamos una ficha del libro "La ciudad de las bicis".
Parte delantera
Se pone el nombre arriba con lapicero.
Se colorean los espacios de los recuadros marcados con un punto, nos dirán como se llaman los objetos que ahí aparecen, al lado de los recuadros se escribirá la palabra gorro y zuecos.
En la parte de abajo primero se lee en voz alta la serie y después se termina la serie coloreando según lo que nos marcan: azul y rosa.
Parte trasera
Podemos ver en este vídeo un lugar donde encontrar distintos tipos de quesos que hay en Ámsterdam.
En el siguiente vídeo veremos los campos de tulipanes de Ámsterdam.
Del libro de letra repasamos la siguiente tarea de la s
Parte delantera
Se pone el nombre arriba con el lapicero.
Leemos las sílabas que se nos presentan arriba y las palabras que tenemos abajo. A continuación repasamos las sílabas y palabras con el lapicero, después despacio con rotuladores. Para finalizar coloreamos con pinturas los osos.
Parte trasera
Primeramente leemos lo que se nos presenta en la hoja, después unimos las s con la vocal que sílaba formará. Para finalizar repasamos la grafía despacio con lapicero y rotuladores.
Repasamos en el siguiente vídeo las sílabas con la letra m:
