Decía Don Antonio Machado: "Mi infancia son recuerdos de un patio de Sevilla,
y un huerto claro donde madura el limonero..."
Nosotros tenemos almendros, membrilleros, otros árboles y también un huerto, que esperamos perduren en el recuerdo.
Buenos días famililas ,las tareas para hoy son las siguientes:
1.Ficha de lectoescritura:
Antes de nada , leed a los niños la poesía de la "ch". Que la repitan un par de veces.En los siguientes días la seguiremos repasando
Los niños repasarán con lápiz las letras "ch" que aparecen en la ficha. A continuación, escribirán las pequeñas frases que aparecen en la parte inferior de la página.
La primera es : Genoveva vuela
La segunda es: Gabi usa visera
Tratad de que las escriban ellos solos, recordándoles lo que significan los pictogramas.
2.Ficha de lectoescritura:
Repasamos la letra "ch"minúscula y la letra "Ch"mayúscula.( Con lápiz)
3. Leemos. Enseñad a los niños esta hoja y que lo lean ellos solos. Podéis ayudar un poco al que no lo consiga.
4. Canción de la primavera. Vamos a seguir aprendiendo canciones de la estación que acaba de empezar:
Nada más por hoy familias. Mil gracias. Hasta mañana.
Nota:Los boletines se enviarán el jueves día 2 de abril,coincidiendo con el último día del segundo trimestre.
TAREAS MARTES 31 DE MARZO
Hola familias, espero que os haya gustado el video que hemos hecho para vosotros.
Comencemos el día con un poco de música.
1. Señala la F.
Señala la sílaba FA.
2. Nombra la dependencia de la casa en la que están estos objetos.
3. Discriminación auditiva.
4.. Hacer una hoja del cuadernillo de matemáticas.
Buenos días, hoy último día de marzo, vamos a por las actividades ,¡adelante!:
1.- Hoy presentamos al protagonista de la ficha, un bichito muy simpático, con un dibujo.
2.- Y ahora vamos a hacer la ficha del libro de
Grafomotricidad 2, El Gusanito para seguir
practicando el trazo semicircular.
Primera Segunda
En la primera repasamos los trazos semicirculares (las lineas punteadas, empezando siempre desde el punto rojo) con
rotuladores y después coloreamos el gusano del color que los
niños y niñas prefieran, puede ser cada círculo de un color. En la segunda realizarán los trazos de las
líneas punteadas con rotulador y en el espacio en blanco realizarán
trazos libres de la misma forma que los de arriba con lapicero.
3.- Un gusano muy listo nos recuerda los números del uno al diez.
4.- Y ahora os propongo hacer con tapones de botellas un "gusano numérico", para realizar actividades con los números del uno al diez. Utilizad lo que tengáis por casa; yo he utilizado un cartón , tapones de garrafas de agua (los números los podéis escribir sobre el tapón) y rotuladores.
Primera actividad: colocar la carita y los números en orden
Segunda actividad: pedirle al niñ/a que vaya colocando los números que le digamos, desordenados, en su lugar hasta completar todo el gusano.
Tercera actividad: colocar tres números seguidos, vamos a ver cuál está en medio, y después cuál va delante de él y cuál va detrás.
Cuarta actividad: Cuenta atrás. Comenzamos a ordenar por el final del gusano
5.- Y por último un cuento con gestos, para interpretarlo a medida que lo oímos.
Y esto es todo por hoy. A seguir bien. Hasta mañana.
Para el día de hoy propongo las siguientes tareas a realizar:
·Seguimos con las rutinas al principio de la
mañana: contar en el calendario, ver que día es (preguntarles cuantos días quedan para acabar marzo, que se den cuenta que es el último día del mes), poesía del martes (mariposa),
en que mes nos encontramos (que mes será mañana, si tienen dudas cantar canción de los meses del año), vean que tiempo hace por la ventana, estación del
año,...
Realizan una pequeña suma, para el día de hoy nos
toca 4+2, se realiza manipulativamente: pinzas,
rotuladores, pompones,...
·Os dejo un vídeo con la canción del rectángulo, que hace referencia a la ficha de mate del día de hoy.
Después de
ver la canción del rectángulo en el libro de
"pienso, calculo, razono".
Antes de empezar jugaremos a un juego, colocamos un objeto en distintas
posiciones alrededor de ellos y les vamos preguntando donde se encuentra: si
está arriba o abajo, o bien si está a la izquierda o a la derecha. Una vez que
hemos repasado ya los “contrarios” (arriba- abajo e izquierda- derecha).
Empezamos para ello les preguntamos que figuras aparecen en la ficha, alguno incluso podrá
llegar a ver también triángulos dentro de los rectángulos, nos tenemos que
quedar con la figura del contorno exterior.
Se
pone el nombre arriba con el lapicero. A continuación se va leyendo en voz alta cuantos “botones”
tiene cada rectángulo y en que posición se encuentran: arriba-abajo, izquierda-
derecha. Se buscan las pegatinas atrás en el libro y se colocan en la misma posición. (Quien no tenga
pegatinas, pues que lo dibujen los niños con el lapicero y lo coloreen con
pinturas).
Os dejo un vídeo con la canción
del monosílabo.
Después realizamos para ampliar trazo de la letra s.
Se pone el nombre arriba con el lapicero. Al principio les preguntamos que tienen en la hoja,
para que sean capaces de discriminar la: sa, se, si so, su. Van
uniendo con las sílabas que se forman, primero con el dedo y luego con lapicero.
Utilizamos las tarjetas de las: sa, se,
si, so, su, como apoyo visual, si alguien lo necesita para facilitar la tarea. (revisad las entradas del blog).
A continuación repasan con lapicero los trazos de la s, las
vocales y las sílabas, después con rotulador.
Si no podéis imprimir la hoja, se la copiáis en un
folio para que la hagan.
Os dejo de repaso la poesía del número 5.
Aquí tenéis una ficha de repaso del trazo del 5, que está relacionada con el vídeo que podéis ver abajo.
Se pone el nombre arriba con el lapicero. Repasan con lapicero los trazos del número 5, después con rotulador (que lo hagan despacito para no salirse de la pauta). A continuación colorean el dragón con rotuladores. Por la parte de atrás de la hoja se les puede poner un cinco de modelo y que realicen solos la grafía del número sin ninguna pauta.
Si no podéis imprimir la tarea se copian números 5 en una hoja para que lo repasen, y en la parte de atrás de la hoja los hagan ellos solos sin pauta.
Para finalizar aquí os dejo un cuento recordando la temática del
proyecto que trabajamos, ¡atentos a lo que nos cuenta!.
¡AGRADECIENDO
DE ANTEMANO VUESTRA COLABORACIÓN!
lunes, 30 de marzo de 2020
TAREAS LUNES 30 DE MARZO
Buenos días, espero que hayáis tenido un buen fin de semana. Comencemos con una canción este nuevo día.
1. Escuchar la canción. Leer las sílabas.
2.Dí el nombre de las habitaciones de la casa.
3.Dí que están haciendo estos niños. Y en que dependencia de la casa se realiza esas actividades.
Buenos días familas,como por desgracia no hemos vuelto al cole,tenemos que seguir avanzando desde casa,así que vamos a empezar una nueva letra la "ch".
Las tareas para hoy son las siguientes:
1.Ficha de lectoescritura :
Cuando comenzamos una letra nueva,siempre empezamos leyendo su cuento. Así que por favor, tenéis que leer el cuento a los niños,recalcando mucho la entonación de voz cuando leáis una palabra que contenga la letra "ch".
Cuando terminéis, hacedles preguntas para ver si han comprendido el cuento. Que os digan ,a ver si son capaces ,alguna palabra que hayan escuchado que contenga la letra "ch".
2.Ficha de lectoescritura :
Los niños leerán ellos solos las palabras y las escribirán en su pauta correspondiente .
3. Canción de la "ch".Aquí os dejo la canción de la "ch" para que los niños la vayan aprendiendo.
4.Decimos palabras con la ch.Jugad con los niños a decir palabras con la ch.
Luego coged un folio nuevo y que los niños escriban las silabas cha,che,chi,cho,chu. Explicadles que la ch se forma con la c y la h y tenéis que decirles cómo suena la ch con la a, la ch con la e,la ch con la i, la ch con la o, y la ch con la u,es decir,cha,che,chi,cho,chu.
Así:
Poned el nombre y guardarlo en la carpeta.
Nada más por hoy. Gracias familias por vuestra colaboración.Un achuchón a mis peques.
Nota: Los papás que todavía no me han enviado su correo electrónico, que me lo manden lo antes posible, por favor, o no les podré enviar el boletin informativo del segundo trimestre. Gracias. La dirección es amperezgue@educa.jcyl.es
Comenzamos otra semana, ánimo y adelante. Las actividades propuestas para hoy son:
1.- Presentamos la ficha con TuTiTu. Los peques lo conocen bien.
2.- Y hoy del libro de
Grafomotricidad 2 nos toca fichas de Globos para seguir
practicando el trazo semicircular.
Primera Segunda
En la primera repasamos los trazos semicirculares (las lineas punteadas, empezando siempre desde el punto rojo) con
rotuladores y después coloreamos los globos con los colores que prefieran. En la segunda hy que terminar de dibujar los globos, una vez terminados los decorarán utilizando los rotuladores, con puntitos, con rayitas verticales u horizontales pequeñas, haciendo una carita u otro dibujo..., como prefieran.
3.- Ahora os propongo una actividad para aprender a identificar emociones.
4.- Momento del cuento, en esta ocasión el protagonista es un erizo, se titula "El Erizo y el Globo". Espero que lo disfrutéis.
Después de escuchar el cuento vamos a hacer a los peques algunas preguntas: ¿Qué se cayó del camión?; ¿quién lo encontró?; ¿que pasó con el primer globo?; ¿pudo conejo inflar el globo? ¿qué le pasó?; ¿pudo ardilla inflar el globo? ¿qué le pasó?; ¿qué pasó con el globo verde?; ¿pudo buho inflrar el globo?; ¿quién pudo inflar los globos?. Y ahora os animo a dibujar y colorear al protagonista del cuento...
5.- Y terminamos con una canción que a los peques les gusta mucho y que nos ayuda a recordar los días de la semana con...¡globos!
Y esto es todo por hoy, que paséis un buen día. Hasta mañana.
NOTA: OS RECUERDO QUE NECESITO POR FAVOR, LOS CORREOS ELECTRÓNICOS DE LAS FAMILIAS QUE ME FALTAN, TENÉIS DE PLAZO HOY Y MAÑANA.
REMITID AL CORREO ELECTRÓNICO QUE SE PROPORCIONO EL VIERNES.
¡MUCHAS GRACIAS!
Para el día de hoy propongo las siguientes tareas a realizar:
·Seguimos con las rutinas al principio de la
mañana: contar en el calendario, ver que día es, poesía del lunes (león), en
que mes nos encontramos (contar los días que faltan para terminar el mes), vean que tiempo hace por la ventana, estación del
año, cantar la canción "tren de las estaciones" (primavera)...
Realizan una pequeña suma, para el día de hoy nos
toca 2+3, se realiza manipulativamente: pinzas,
rotuladores, pompones,... A continuación os dejo un enlace para si queréis que los niñ@s realicen sumas hasta el 5 de forma interactiva: https://es.ixl.com/math/infantil/trucos-de-suma-sumas-hasta-5
·Os dejo un vídeo para adivinar
los sonidos de la ciudad.
·Después del libro de "pienso, calculo, razono".
Se pone el nombre arriba
con el lapicero.
Lo
primero es leer en voz alta
las figuras que se presentan en el medio de la ficha.
Después con lapicero se van
completando uniendo las imágenes con las siluetas y por último repasan
las líneas de las siluetas con rotuladores de colores y rellenan el
interior con puntitos en color negro (que hagan los puntitos despacio para que
tengan esa forma).
A continuación vemos una canción de la letra s.
Para ampliar os dejo la tarea
de la letra s.
Se pone el nombre arriba con el lapicero.
Al principio les preguntamos que tienen en la hoja,
para que sean capaces de discriminar la s (minúscula) de la S
(mayúscula). A continuación repasan con lapicero los trazos de las s y
para finalizar con rotulador (que lo hagan despacito para no salirse del
trazo).
Si no podéis imprimir la hoja, se la copiáis en un
folio para que la hagan.
·Os dejo un vídeo con adivinanzas de las letras del abecedario,
así las repasamos.
·Como propuesta la
realización esta actividad del cd interactivo, aquí os dejo la
captura de pantalla de la actividad.
HELLO BOYS AND GIRLS! HELLO FAMILIES!
Vamos a por otra semana. Ánimo y que la fuerza os acompañe.
Algunos me preguntábais si podíamos acceder on line al libro del
alumno. Como os he comentado a algunas familias, solo podemos acceder al
CD Multi ROM.
Perdonad por haberme expresado mal.
Y ahora....
Accedemos al PUPIL'S CORNER, pinchamos sobre la portada de nuestro
libro y repasamos y acabamos las actividades de la Undad 1, ¿de
acuerdo?
Y si os parece, al acabar, continuamos aprendiendo inglés con Gogo;
lo interesante a estas edades es ir educando el oído, de ahí la
importancia de exponer un rato cada día al inglés.
Hoy, Gogo chapter 2 (o cualquier serie de TV que les guste)
Algunas familias me habéis hecho llegar dudas respecto a
los recursos on line que nos han facilitado desde la editorial.
Únicamente tenemos acceso al CD con las actividades y la historia de
cada unidad. No tenemos acceso al libro. Si hubiera
alguna novedad al respecto os la hago llegar.
Hola familias, ayer día 26 de marzo desde la Consejería de Educación nos ha llegado una instrucción en la que se nos indica
que hemos de comunicaros por medios telemáticos los resultados de la
segunda evaluación, tomando como referencia los contenidos impartidos
hasta el día 13 de marzo.
Para poder enviaros los boletines necesitamos vuestra colaboración. La forma de hacerlo es la siguiente:
1.- Enviar un correo electrónico a la siguiente dirección:
2.- En dicho correo ha de figurar el nombre de vuestro hijo/a, la clase en la que está (Infantil 3, 4 ó 5 años) y la dirección o direcciones a las que deseáis llegue el boletín informativo.
NOTAS:
Por favor, para respetar la privacidad lo más posible, no pongáis las direcciones de correo electrónico en comentarios.
Las direcciones han de llegar antes del miércoles 1 de abril para poder hacer efectivos todos los envíos.
Agradecemos muchísimo vuestra atención y colaboración.
Hola familias, ayer día 26 de marzo
desde la Consejería de Educación nos ha llegado una instrucción en la que
se nos indica que hemos de comunicaros por medios telemáticos los
resultados de la segunda evaluación, tomando como referencia los contenidos
impartidos hasta el día 13 de marzo.
Para poder enviaros los boletines
necesitamos vuestra colaboración. La forma de hacerlo es la siguiente:
1.- Enviar un correo electrónico a la
siguiente dirección:
2.- En dicho correo ha de figurar el
nombre de vuestro hijo/a, la clase en la que está (Infantil 3, 4 ó 5 años) y la dirección o
direcciones a las que deseáis llegue el boletín informativo.
NOTAS:
Por
favor, para respetar la privacidad lo más posible, no pongáis las direcciones
de correo electrónico en comentarios.
Las
direcciones han de llegar antes del
miércoles 1 de abril para poder hacer efectivos todos los envíos.
Agradecemos muchísimo vuestra atención
y colaboración. Esperamos que estéis todos bien.
Hola familias, ayer día 26 de marzo desde la Consejería de
Educación nos ha llegado una instrucción en la que se nos indica que hemos de
comunicaros por medios telemáticos los resultados de la segunda evaluación,
tomando como referencia los contenidos impartidos hasta el día 13 de marzo.
Para poder enviaros los boletines necesitamos vuestra
colaboración. La forma de hacerlo es la siguiente:
1.- Enviar un correo electrónico a la siguiente dirección:
2.- En dicho correo ha de figurar el nombre de vuestro
hijo/a, la clase en la que está (Infantil 3, 4 ó 5 años) y la dirección o
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Agradecemos muchísimo vuestra atención y colaboración.
Esperamos que estéis todos bien.
